Existen demasiadas concepciones de la definición de globalización según el contexto en el que se le aplique, pero un concepto general que se podría retomar es el de Stigliz (citado en Cabero, 2007) que la define como “ la intervención más estrecha entre los países y de los pueblos del mundo, producida por la enorme reducción de los costes del transporte y comunicación y el desmantelamiento de las barreras artificiales a los flujos de bienes, servicios, conocimientos y (en menor grado) personas a través de las fronteras”.
La globalización nos habla de un flujo de información a nivel mundial, donde imágenes, texto y audio se mueve en las redes en segundos y los conocimientos pueden estar al alcance de todos los que tengan acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Es decir, es un proceso que es impulsado por factores de diversas índoles y que hace énfasis en el flujo de conocimientos en bajos costos, que es la base central de la Sociedad de la Información.
Esta es definida por la Unión General de Telecomunicaciones (citado en Cabero, 2007) como una sociedad donde “…todos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos pueden desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible”
Esta concepción puede ser complementada por la Comisión Sociedad de la Información (citado en Cabero, 2007) que habla de un “estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que prefiera”.
Pero en la situación que se presenta en la actualidad, con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en todos los ámbitos sociales se da la Sociedad del Conocimiento, que como lo aborda Castell (1999) es “aquella en la que las condiciones de generación del conocimiento y procesamiento de la información han sido alteradas por una revolución tecnológica centrada en el procesamiento de la información, en la generación del conocimiento y en las tecnologías de la información”.
Es una sociedad donde se crea, se investiga y se difunde el conocimiento a través de todos los medios de comunicación posibles y donde otra persona puede apropiarse de dicho conocimiento y utilizarlo en el desarrollo de su contexto.
Entonces, llegamos al punto en el cual la información es creada y procesada en cierto lugar en el mundo y por medio de las Nuevas Tecnologías y las redes especializadas que existen para cada área específica pueda ser difundido hacia la sociedad en cualquier región a nivel mundial .
Ahora, aplicadas a la educación las posibilidades que nos brindan las Nuevas Tecnologías son infinitas, y al docente se le presentan unas herramientas incomparables para desarrollar estrategias de enseñanza y aprendizaje que incrementen la calidad de la formación.
En Cabero (2007), como se menciona en la introducción se dice que las nuevas tecnologías en la educación van desde los tradicionales equipos de video hasta los nuevos equipos telemáticos, y también confirma el hecho de que las NTICs a las que nos referimos como estas enfocadas a la comunicación.
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